Isi
Bagaimana Anda berkomunikasi dengan orang yang tidak memiliki kemampuan untuk berbicara atau menggunakan bahasa isyarat? Banyak penyandang autisme berkomunikasi menggunakan kartu bergambar. Entah dipotong dari majalah, dicetak dari internet, atau dibeli sebagai satu set, kartu bergambar menawarkan kemampuan untuk mengomunikasikan kebutuhan, keinginan, dan bahkan ide kepada individu autis tanpa memerlukan bahasa lisan.Karena banyak orang dalam spektrum autisme cenderung belajar secara visual, masuk akal untuk mulai berkomunikasi dengan gambar. Sama pentingnya, gambar adalah alat komunikasi universal dan dapat dimengerti oleh orang asing atau teman muda seperti oleh orang tua atau terapis.
Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS)
Dalam komunitas autisme, istilah PECS (biasanya diucapkan "pex") telah menjadi identik dengan kartu bergambar jenis apa pun. Dan, sebagaimana "tisu" memiliki arti yang sama dengan "tisu", PECS telah kehilangan banyak asosiasi mereknya. Tapi PECS sebenarnya adalah program merek dagang dari Produk Pendidikan Piramida, sebuah perusahaan kecil yang didirikan pada 1980-an oleh Lori Frost dan Andrew Bondy.
Produk Piramida memang menghasilkan cukup banyak kartu bergambar, meskipun itu sama sekali bukan koleksi gambar terbesar yang tersedia. Mereka juga memproduksi buku-buku berlapis velcro yang dirancang untuk menampung gambar-gambar yang didukung velcro; tetapi, sekali lagi, ini bukanlah produk kartu bergambar yang paling menarik atau komprehensif di pasaran.
Jauh lebih penting bagi filosofi PECS bukanlah kartu bergambar spesifik atau pemegangnya, melainkan proses di mana anak-anak non-verbal (dan orang dewasa) diajar untuk menggunakan kartu-kartu ini. Seiring waktu, klaim pembuat PECS (dan klaim mereka didukung oleh pengalaman dan penelitian), anak-anak yang menggunakan PECS membangun keterampilan komunikasi mandiri. Pada saat yang sama, tampaknya sebagai produk sampingan, banyak anak juga memperoleh bahasa lisan yang signifikan.
Pendekatan PECS
Jika Anda memilih untuk menggunakan PECS (bukan hanya menawarkan kartu bergambar sebagai alat komunikasi) Anda harus dilatih melalui Produk Piramida. Program pelatihan mereka mempersiapkan Anda untuk bekerja dengan pelajar melalui enam fase:
- Dalam Tahap satu, pelatih (yaitu Anda) bekerja dengan pelajar dan pengasuh mereka untuk mencari tahu apa yang mungkin paling memotivasi pelajar tersebut (bola, mainan, makanan, dll.). Kartu telah menciptakan gambaran yang memotivasi item dan sepasang pelatih membantu pelajar menemukan bahwa, dengan menyerahkan kartu, mereka bisa mendapatkan objek yang diinginkan.
- Dalam Tahap dua, pelatih menjauh dari peserta didik, sehingga peserta harus benar-benar datang ke pelatih dan menyerahkan kartu. Ini adalah pelajaran keterampilan hidup dalam mencari dan mendapatkan perhatian orang lain.
- Tahap tiga mengharuskan pelajar untuk membedakan di antara banyak gambar saat meminta sebuah item. Untuk beberapa pelajar ini mudah, bagi yang lain, ini lebih sulit. Beberapa pelajar belajar paling baik dengan foto, dan lainnya dengan gambar grafik yang mendekati tampilan suatu objek.
- Fase empat memulai pelajar dalam proses membangun kalimat melalui "potongan kalimat." Alih-alih hanya satu gambar, mereka mungkin memberikan tanda "Saya ingin" pada strip untuk membuat kalimat: "Saya ingin bola."
- Fase lima menantang peserta didik untuk membuat pertanyaan menggunakan strip kalimat, permulaan, dan gambar.
- Pada Tahap enam, pelajar diajarkan untuk mengomentari dunia di sekitar mereka dengan menjawab pertanyaan seperti "apa yang Anda dengar?" "apa yang kamu lihat?" Mereka belajar menggunakan deskriptor ("bola hijau besar") dan bahasa gambar yang lebih kompleks.
Proses pembelajaran ini mungkin membutuhkan waktu berminggu-minggu, berbulan-bulan, atau bertahun-tahun untuk diselesaikan. Sepanjang, peserta didik didorong untuk menggunakan PECS di berbagai pengaturan berbeda dan dengan mitra yang berbeda.
Mengapa PECS?
Komunikasi berbasis gambar hampir gratis. Yang Anda butuhkan hanyalah majalah yang penuh dengan gambar, gunting, buku catatan looseleaf dan beberapa velcro. Sebaliknya, PECS bisa sangat mahal: beberapa ratus dolar untuk pelatihan awal, ratusan dolar lagi untuk konsultasi yang sedang berlangsung, dan seterusnya. Apakah itu layak?
Menurut Produk Piramida, perbedaan antara pendekatan PECS dan komunikasi berbasis gambar sederhana sangat besar. Yang paling penting, perbedaannya terletak pada memberikan alat kepada pelajar untuk berkomunikasi secara spontan dan mandiri. Selain sekadar memperlancar komunikasi, prosesnya juga dapat:
- Mengurangi perilaku negatif yang disebabkan oleh frustrasi;
- Meningkatkan ketersediaan untuk pembelajaran dan interaksi;
- Meningkatkan keterkaitan dan kedekatan emosional;
- Membangun keterampilan bahasa lisan (ini bukan hasil langsung dari PECS, tetapi tampaknya terjadi seiring dengan peningkatan keterampilan PECS).