Tips untuk Mengajar Musik Instrumental kepada Orang Dengan Autisme

Isi

• Kiat untuk Mengajar Musik untuk Orang Dengan Autisme
• Mempersiapkan Penyandang Autisme untuk Konser Ensemble

Musik adalah bidang minat khusus bagi banyak orang dengan autisme, dan terapi musik adalah intervensi populer untuk anak-anak dan orang dewasa dengan autisme. Anehnya, sangat sedikit instruktur musik yang memiliki pelatihan atau pengalaman dalam bekerja dengan orang-orang di spektrum autisme. Akibatnya, saat anak autis didorong untuk berinteraksi dengan musik, sulit untuk menemukan instruktur yang mau dan mampu benar-benar mengajar mereka bermain atau bernyanyi. Akan lebih sulit lagi menemukan instruktur untuk remaja atau orang dewasa dengan autisme.

Manfaat dari pengajaran musik tentu saja banyak. Pengajaran musik tidak hanya membangun kemampuan kognitif dan fisik, tetapi juga merupakan sumber kesenangan pribadi yang luar biasa. Selain itu, fakta bahwa bernyanyi atau bermain dalam ansambel musik dapat membangun keterampilan sosial dan komunikasi, kepercayaan diri, persahabatan, dan rasa hormat terhadap diri sendiri dan orang lain, dan jelas bahwa instruksi musik mungkin layak untuk dikejar.

Anak saya Tom telah mengambil pelajaran klarinet dan bassoon selama bertahun-tahun sekarang dan mengambil piano selama empat tahun. Semua instrukturnya berada di perahu yang sama: tidak ada yang pernah bekerja dengan orang dengan spektrum autisme. Seiring waktu, dengan kesabaran di pihak semua orang dan kreativitas di pihak instrukturnya, Tom berkembang dari memasukkan mainan ke dalam lonceng klarinet dan memainkan "Hot Cross Buns" di piano menjadi ambil bagian dalam band jazz tingkat lanjut, band simfoni, dan perkemahan band musim panas.

Kiat untuk Mengajar Musik untuk Orang Dengan Autisme

Bagaimana guru Tom berhasil? Seperti semua guru yang baik, mereka menggunakan kombinasi alat pengajaran yang berbeda, banyak kesabaran, selera humor, dan banyak fleksibilitas. Selain itu, teknik ini sangat efektif:

1. Campuran teknik pengajaran multisensor tampaknya bekerja dengan baik. Irama ketukan, ritme tepuk tangan, menggunakan alat bantu visual untuk mengajarkan nilai not, bahkan bergerak di sekitar ruangan untuk "menari" seperempat, setengah dan delapan nilai not dapat membantu.
2. Karena anak autis sering kali memiliki nada yang sempurna, ada baiknya memeriksa apakah anak Anda juga memiliki kemampuan yang tidak biasa untuk memberi nama nada tanpa titik referensi aural. Banyak anak autis juga bisa bermain dengan telinga. Guru Tom membangun kemampuannya untuk bermain dengan telinga, menyuruhnya mengulangi frasa musik tanpa mengkhawatirkan nada mana yang dia mainkan.
3. Mengaitkan nama not dengan suara bisa menjadi langkah pertama yang lebih baik daripada mengaitkan nama not dengan simbol di halaman. Setelah pelajar mengetahui not dan nama mereka, mereka dapat melanjutkan membaca notasi dengan lebih lancar.
4. Alat bantu visual seperti kartu flash dapat sangat membantu dalam mengajar notasi.
5. Memilih potongan berdasarkan minat yang ada adalah cara terbaik untuk melakukannya. Putra kami menyukai apa pun yang pernah dia dengar di film Fantasia, atau bahkan dalam serial kartun anak-anak "Einstein Kecil".
6. Beberapa orang dengan autisme memiliki "sinestesia", kemampuan untuk mengasosiasikan not musik dengan warna, bentuk, dll. Mungkin ada gunanya menanyakan siswa Anda warna atau bentuk apa yang dia lihat dalam imajinasinya ketika dia mendengar not tertentu. Anak kami melihat nada sebagai warna dalam spektrum pelangi (ROY G BIV), sehingga C = Merah, D = Oranye, dll.
7. Penting bagi guru untuk mengetahui bahwa anak-anak dengan autisme, bahkan mereka dengan sedikit atau tanpa kata-kata, mungkin memiliki bakat yang signifikan dan sedikit atau tanpa demam panggung. Guru harus secara serius mempertimbangkan untuk mempersiapkan siswa autis untuk resital – meskipun penting untuk berlatih tidak hanya musik tetapi juga proses membaca program, naik ke atas panggung, memainkan sebuah karya, dan kemudian meninggalkan panggung dengan tepat.

Mempersiapkan Penyandang Autisme untuk Konser Ensemble

Jika Anda ingin memasukkan anak autis ke dalam ansambel apa pun, persiapan sangat penting. Pembuatan musik berbasis ensemble dapat diprediksi dan berulang, menjadikannya cara yang baik bagi penyandang autisme untuk bekerja dengan orang lain tanpa stres karena interaksi baru. Di sisi lain, hal itu memang membutuhkan kompetensi musik dan kemampuan untuk diam saat orang lain bernyanyi atau bermain. Selain itu, band dan orkestra sekolah besar dan nyaring, dan lampu panggung terang; semua masalah sensorik ini bisa menjadi perhatian.

Berikut beberapa tip untuk mempersiapkan musisi autis untuk penampilan grup:

1. Orang dengan autisme mungkin mengalami kesulitan mengikuti arahan yang diucapkan ("Oke, mari kita buka halaman 54 dan mulai dari ukuran 6"). Seorang pemimpin band, pembantu, orang pendukung, atau teman sebaya dapat duduk di sebelah siswa untuk membantunya menemukan tempat yang tepat di halaman. Bergantung pada kebutuhan orang autis, ajudan atau teman tersebut mungkin juga perlu membantu menemukan tempat duduk yang tepat dan naik / turun panggung.
2. Pastikan siswa Anda memahami kapan dan berapa lama istirahat di antara frasa. Jika membantu, tempelkan pita dan minta siswa mempraktikkan bagiannya dengan pita.
3. Latih seluruh pengalaman datang ke atas panggung, bermain, dan meninggalkan panggung. Jika akan ada kebutuhan untuk memindahkan stan musik atau peralatan lain, pastikan bahwa pengalaman adalah bagian dari latihan. Jika lampu terang akan menyala, sertakan lampu sebagai bagian dari pengalaman latihan.
4. Waspadai penempatan anak autis di pita. Beberapa orang dengan autisme sensitif terhadap suara, dan menempatkan anak autis di sebelah timpani bisa menjadi pilihan yang buruk!
5. Setiap orang butuh latihan, tapi penyandang autisme juga harus mendapat instruksi tambahan sesuai kebutuhan agar musik dipelajari dengan akurat. Mungkin sulit bagi penyandang autisme untuk melupakan informasi musik yang salah dibaca.

Intinya, meskipun ada kemungkinan bahwa autisme akan menghalangi kemampuan bermusik, ada kemungkinan yang sama bahwa autisme akan MENINGKATKAN kemampuan bermusik. Masalah yang dihadapi oleh seorang penyandang autisme biasanya tidak terkait dengan produksi musik, tetapi dengan kemampuan untuk membaca dan memahami notasi dan untuk mengelola masalah sensorik yang berhubungan dengan permainan ensemble. Penyandang autisme mungkin juga membutuhkan waktu lebih lama untuk mempelajari dasar-dasarnya - notasi, dinamika, nilai nada, dll. Namun, sering kali, imbalannya sepadan dengan kesabaran, kerja keras, dan dedikasi instruktur.