Isi
Stereotip motorik (juga disebut gangguan gerakan stereotip), adalah gerakan ritmis dan tetap yang tampaknya tidak memiliki tujuan, tetapi dapat diprediksi dalam pola dan lokasi pada tubuh.
Gerakan-gerakan ini tidak disengaja dan biasanya berlangsung selama beberapa detik hingga menit, muncul beberapa kali sehari, dan dikaitkan dengan periode keasyikan, kegembiraan, stres, kelelahan, atau kebosanan. Episode berhenti ketika perhatian orang tersebut terganggu. Terkadang mereka salah didiagnosis sebagai gangguan obsesif-kompulsif atau tics.
Jenis Stereotip Motorik
Umum: Kategori ini tidak didefinisikan dengan baik dan mungkin ada tumpang tindih dengan kebiasaan yang sangat umum pada anak-anak. Stereotip motorik tipikal dapat mencakup aktivitas seperti mengisap jempol, menggigit kuku atau bibir, memutar rambut, mengayunkan tubuh, menggigit sendiri, mengatupkan atau menggeretakkan gigi, dan membenturkan kepala. Perilaku ini biasanya hilang di masa kanak-kanak, tetapi beberapa mungkin bertahan hingga dewasa muda.
Kepala mengangguk: Anak-anak dengan stereotip motorik semacam ini menganggukkan kepala dari sisi ke sisi (seolah memberi isyarat "tidak"), naik turun ("ya"), atau bahu-membahu. Mengangguk kadang-kadang disertai dengan penyimpangan pandangan ke atas atau gerakan tangan atau kaki.
Stereotip motorik kompleks (CMS): Gerakan-gerakan tersebut antara lain mengepak atau melambai tangan atau lengan, menggoyangkan jari di depan wajah, memutar atau membuka dan menutup tangan dan menggoyangkan jari. Umumnya, seorang anak akan secara bersamaan melakukan gerakan secara bilateral (di sisi kanan dan kiri). Gerakan sering kali disertai dengan membuka mulut atau postur kepala dan sering dilakukan saat mondar-mandir atau melompat. CMS biasanya muncul dalam tiga tahun pertama kehidupan seorang anak dan seringkali bertahan. Meskipun stereotip motorik primer umum terjadi, penyebabnya tidak diketahui.
Perawatan untuk Stereotip Motorik
Anak-anak dengan stereotip motorik kompleks primer sering meminimalkan dampak gejala pada kualitas hidup mereka; namun, ada kekhawatiran menyeluruh tentang stigmatisasi sosial, gangguan kelas, dan gangguan pada aktivitas akademik.
Perawatan dengan obat-obatan sepertinya tidak efektif, tetapi terapi perilaku dapat bermanfaat. Penelitian telah menunjukkan bahwa pelatihan berbasis terapis menggunakan kombinasi kesadaran dan penguatan diferensial dari perilaku lain mungkin berhasil dalam mengurangi gerakan.
Penelitian lain menunjukkan bahwa pendekatan yang paling efektif menggunakan DVD instruksional sebagai terapi perilaku berbasis rumah yang dikelola orang tua dengan dukungan dari terapis.