Isi
- Teori Dibalik Terapi Bermain
- Mengapa Terapi LEGO Diciptakan
- Bagaimana Terapi LEGO Bekerja
- Apakah Terapi LEGO Efektif?
- Bagaimana Jika Anak Saya Tidak Suka LEGO?
- Sumber Daya Terapi LEGO
Teori Dibalik Terapi Bermain
Maria Montessori berkata bahwa "bermain adalah pekerjaan masa kanak-kanak," yang dia maksudkan adalah anak-anak belajar melalui permainan. Anak-anak neurotipikal menggunakan permainan untuk memperluas dan lebih memahami dunia mereka melalui eksperimen, permainan simbolik (imajinatif), aktivitas fisik, dan olahraga, interaksi sosial, dan observasi.
Dengan berpura-pura menjadi orang dewasa, tokoh televisi, atau pahlawan super, anak-anak berlatih menggunakan bahasa lisan dan berperilaku dengan cara yang diharapkan. Dengan memainkan permainan yang terorganisir, anak-anak belajar bagaimana mengikuti aturan, berkolaborasi dengan rekan satu tim, bergiliran, dan bekerja menuju tujuan bersama.
Anak-anak dengan autisme bermain sangat berbeda dari teman-temannya pada umumnya. Mereka cenderung bermain sendiri atau bermain paralel (dua anak melakukan hal yang sama, tetapi masing-masing sendiri-sendiri).
Sementara anak autis mungkin menghafal dan melafalkan baris atau tindakan dari film atau TV, mereka jarang mengembangkan apa yang telah mereka pelajari dengan interpretasi novel mereka sendiri terhadap karakter atau alur cerita. Dan meskipun anak autis dapat bermain game, mereka sering mengalami kesulitan besar dalam berkolaborasi, mengambil giliran, atau bekerja untuk mencapai tujuan bersama.
Selain bermain secara berbeda, kebanyakan anak autisme memiliki pola atau rutinitas bermain tertentu yang mereka ulangi berulang kali dengan cara yang sama.
Misalnya, mereka mungkin menyanyikan lagu yang sama dari acara TV yang sama dengan cara yang sama dengan gerakan tangan yang sama, berulang kali. Atau mereka mungkin membangun dan membangun kembali bangunan yang sama dari balok, membuat tata letak rel kereta yang sama, atau menjalankan mobil mainan bolak-balik di jalur yang sama. Ketika diminta untuk mencoba sesuatu yang baru, mereka mungkin menjadi sangat kesal karena permainan mereka menenangkan, sementara perubahan bisa menimbulkan kecemasan.
Berbagai jenis terapi bermain berusaha membantu anak autis untuk mengatasi tantangan dengan membangun minat yang ada untuk mengembangkan komunikasi, imajinasi, dan keterampilan sosial. Alih-alih melarang anak untuk melanjutkan aktivitas berulang mereka, terapis bermain menggunakan berbagai teknik untuk mempersulit dan meningkatkan aktivitas mereka.
Misalnya, jika seorang anak berulang kali menjalankan truk di atas bagian karpet yang sama, terapis bermain mungkin menempatkan penghalang di karpet - sehingga meminta anak untuk menegosiasikan perubahan dan berinteraksi dengan terapis. Melalui proses terapi bermain, banyak terapis telah melihat peningkatan yang signifikan dalam bahasa, komunikasi, kolaborasi, dan bahkan keterampilan fisik.
Mengapa Terapi LEGO Diciptakan
Mainan bangunan LEGO sangat populer di kalangan anak autis. Mereka menawarkan aktivitas sederhana, dapat diprediksi, dan berulang yang dapat dilakukan sendiri tanpa bantuan dari luar. Mereka juga merupakan bagian dari sistem mainan yang terlihat dan berperilaku serupa. LEGO juga menawarkan bonus tambahan:
- Membutuhkan keterampilan motorik halus yang kuat dan kekuatan tangan yang signifikan
- Membutuhkan keterampilan spasial, visual, dan analitis
- Memiliki nilai intrinsik di dunia yang lebih luas (permainan LEGO bersifat universal, dan model dan struktur LEGO telah menjadi terkenal tidak hanya sebagai model mainan tetapi juga sebagai bentuk seni)
Setelah memperhatikan bahwa banyak anak autis sudah tertarik dan menyukai LEGO, psikolog saraf klinis Dr. Daniel LeGoff mulai bereksperimen dengan terapi LEGO pada tahun 2003. Idenya adalah untuk membuat program keterampilan sosial yang efektif yang dapat digunakan dalam berbagai pengaturan dan dapat ditransfer ke nyata. interaksi rekan-dunia. Pada tahun 2004, ia menerbitkan makalah yang menunjukkan hasil positif dari program yang ia buat.
Saat ini ada banyak praktisi serta buku dan program yang semuanya berfokus pada terapi LEGO. Meskipun ada berbagai pendekatan perilaku dan perkembangan untuk terapi tersebut, sebagian besar menggunakan teknik serupa untuk melibatkan anak-anak dan mengharuskan mereka untuk membangun keterampilan guna mencapai tujuan yang berhubungan dengan bermain mereka.
Bagaimana Terapi LEGO Bekerja
Tujuan terapi LEGO adalah untuk membangun jenis keterampilan yang dapat membantu anak autis lebih terlibat dengan teman sebayanya, berbagi pengalaman, dan berkolaborasi. Ini berarti bahwa anak-anak yang mungkin mendapat manfaat dari terapi LEGO setidaknya sudah dapat berbicara secara verbal dan mampu mengikuti instruksi visual dan verbal.
Dalam bentuk terapi LEGO yang paling dasar, anak-anak bekerja dalam kelompok, dengan peran sebagai berikut:
- Insinyur:memiliki seperangkat instruksi untuk model dan harus meminta batu bata dari Pemasok dan mengarahkan Builder untuk menyusun model
- Pemasok: memiliki batu bata Lego dan memasok Insinyur dengan barang-barang yang dibutuhkan berdasarkan permintaan
- Pembangun: diberikan batu bata oleh Supplier dan harus mengikuti instruksi yang diberikan oleh Engineer untuk membuat modelnya.
Fasilitator dewasa bekerja dengan kelompok sesuai kebutuhan untuk mendorong pemecahan masalah, komunikasi, dan keterlibatan. Dalam beberapa kasus, beberapa terapis bekerja sama, menggunakan LEGO untuk membangun keterampilan motorik, memfasilitasi ucapan, dan meningkatkan komunikasi sosial. Terapis yang terlibat dengan terapi LEGO dapat berupa terapis okupasi, terapis wicara, terapis perilaku, atau bahkan psikolog.
Terapi LEGO juga dapat diperluas untuk mendorong permainan kreatif dan kolaborasi melalui mendongeng, aktivitas dramatis, dan inovasi. Misalnya, satu versi terapi LEGO meminta anak-anak bekerja sama untuk membangun versi dunia pura-pura yang digambarkan dalam sebuah cerita, atau bekerja sama untuk menciptakan kendaraan yang memiliki kualitas tertentu atau dapat menavigasi dalam situasi tertentu.
Anak-anak juga dapat bekerja sama untuk membangun robot LEGO Mindstorms yang jauh lebih rumit dan memprogramnya. Dalam skenario yang lebih maju ini, anak-anak berkolaborasi dalam membangun dunia, mendongeng, atau desain yang kompleks.
Apakah Terapi LEGO Efektif?
Terapi LEGO dibangun berdasarkan terapi yang ada, efektif, dan bebas risiko. Itu berarti tidak ada ruginya dan kemungkinan akan membantu anak Anda untuk membangun keterampilan dan kemungkinan persahabatan yang bermakna dibangun di sekitar minat yang sama.
Ada sejumlah studi terbatas yang berfokus pada terapi LEGO, dan sebagian besar dilakukan dengan kelompok-kelompok kecil oleh individu-individu yang berkepentingan untuk melihat terapi berhasil.
Tidak ada terapi yang selalu berhasil untuk setiap anak autis, dan banyak tergantung pada kemistri kelompok terapi dan fasilitatornya. Dalam pengaturan terapeutik apa pun, beberapa anak akan sembuh dengan keterampilan yang ditingkatkan sementara yang lain tidak.
Meskipun satu-satunya hal yang Anda pertaruhkan dengan terapi LEGO adalah waktu dan uang, Anda akan cenderung melihat hasil yang positif jika anak Anda:
- Secara aktif menikmati membangun model dengan LEGO
- Kurang lebih pada tingkat fungsional yang sama dengan anak-anak lain dalam kelompok
- Memiliki kemampuan mengikuti instruksi verbal
- Telah menunjukkan setidaknya beberapa keberhasilan dalam permainan interaktif di masa lalu
- Mampu mengubah ide setnya tanpa gangguan emosional yang signifikan
- Termotivasi untuk membangun hubungan sosial dengan teman sebaya
Sebelum memulai terapi LEGO, lakukan diskusi dengan terapis untuk menentukan apa tujuan mereka, seperti apa campuran anak-anak itu, dan apa yang termasuk dalam pendekatan terapeutik mereka. Mintalah terapis menemui dan mengevaluasi anak Anda untuk menentukan apakah dia siap untuk bentuk terapi bermain yang relatif maju ini. Jika ada pertanyaan di benak Anda, Anda mungkin ingin meminta agar anak Anda berpartisipasi dalam masa percobaan.
Bagaimana Jika Anak Saya Tidak Suka LEGO?
Tidak ada yang ajaib tentang LEGO. Faktanya, pendekatan terapeutik yang sama dapat mengatasi proyek kolaboratif apa pun yang melibatkan kerja sama dalam proyek bersama menuju tujuan bersama.
Selama bertahun-tahun, terapis telah menangani anak autis dengan menggunakan berbagai aktivitas, mainan, dan karakter yang cenderung menarik bagi orang-orang di spektrum tersebut. Meskipun orang-orang dalam spektrum tidak selalu memiliki daya tarik yang sama, beberapa minat yang sama meliputi:
- Thomas the Tank Engine
- game fantasi seperti Dungeons and Dragons
- permainan kolaboratif online seperti Minecraft
Meskipun dimungkinkan untuk membangun kelompok terapi di sekitar ini atau minat bersama lainnya, namun, penting bahwa kelompok tersebut terstruktur dan difasilitasi dengan benar. Penting juga untuk melakukan evaluasi awal, menetapkan tolok ukur, dan terus memantau kelompok untuk memastikan bahwa kemajuan sedang dibuat.
Sumber Daya Terapi LEGO
Terapi LEGO tidak tersedia di mana-mana, tetapi sebagian besar terapis yang bekerja dengan kelompok anak-anak autis mampu memasukkan permainan LEGO ke dalam program mereka. Orang tua juga dapat belajar menggunakan LEGO sebagai alat terapi di rumah mereka sendiri, bekerja dengan saudara kandung atau orang dewasa dan anak-anak lainnya.
Untuk mempelajari lebih lanjut tentang terapi LEGO, Anda mungkin ingin berbicara dengan terapis okupasi atau ABA sekolah Anda, berbicara dengan anggota kelompok pendukung autisme setempat, atau membaca salah satu buku berikut:
- Cara Kerja Terapi Berbasis LEGO® untuk Autisme: Mendarat di Planet Saya Cara Kerja Terapi Berbasis LEGO® untuk Autisme: Mendarat di Planet Saya oleh Daniel B.LeGoff (pendiri terapi LEGO)
- Terapi Berbasis LEGO®: Bagaimana membangun kompetensi sosial melalui Klub berbasis LEGO® untuk anak-anak autisme dan kondisi terkait oleh Simon Baron-Cohen.