Isi
Banyak orang tua sangat yakin bahwa anak autis mereka harus dimasukkan ke dalam kelas pendidikan umum. Meskipun beberapa anak benar-benar dapat dan akan berkembang dalam lingkungan inklusif, inklusi tidak selalu menjadi pilihan terbaik. Inklusi juga dapat bekerja dengan baik untuk jangka waktu tertentu (terutama ketika seorang anak masih sangat kecil), dan kemudian menjadi lebih sulit seiring dengan bertambahnya usia anak. Kebalikannya mungkin juga benar: seorang anak yang membutuhkan ruang kelas pendukung autisme khusus pada usia yang lebih muda mungkin menjadi dewasa sampai pada titik di mana inklusi adalah pilihan yang bagus.Apakah inklusi adalah pilihan yang tepat untuk anak autis Anda? Berikut adalah beberapa pertanyaan tentang anak Anda dan distrik sekolah Anda yang akan membantu Anda menemukan jawaban yang Anda butuhkan.
Pertanyaan Terkait Sekolah
Setiap distrik sekolah memiliki tingkat komitmen dan dukungan yang berbeda untuk inklusi. Selain itu, kabupaten yang berbeda memiliki gagasan yang berbeda tentang seperti apa inklusi dan untuk siapa inklusi itu paling tepat. Dengan mengingat hal itu, akan sangat membantu jika melakukan penelitian yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tentang distrik dan sekolah Anda.
- Jenis dukungan apa yang ditawarkan distrik sekolah Anda untuk memastikan keberhasilan dalam suasana inklusif? Daerah Anda tidak akan menyediakan "menu" pilihan dukungan autisme karena, dalam teori, program setiap anak dikembangkan untuk kebutuhan unik anak tersebut. Kenyataannya, bagaimanapun, adalah bahwa kebanyakan sekolah memiliki daftar pilihan yang terbatas yang mungkin (atau mungkin tidak) termasuk pelatihan guru, staf pendukung inklusi, ruang sumber, asisten, terapis, dan sebagainya; jika kebutuhan anak Anda tidak sesuai dengan penawaran mereka, mungkin sulit untuk membuat inklusi berhasil. Untuk mengetahui apa yang benar-benar tersedia, kunjungi sekolah dan ajukan pertanyaan menyelidik dari administrator, guru, dan orang tua lainnya.
- Seberapa fleksibel distrik tersebut relatif terhadap gaya belajar dan masalah perilaku yang berbeda? Di beberapa distrik, guru memiliki cukup banyak lisensi kreatif dan mungkin menggunakan teknologi atau alat lain untuk membantu anak-anak dengan gaya belajar yang berbeda untuk memahami apa yang diajarkan. Di distrik lain, pengajaran dilakukan dengan gaya ceramah - pendekatan yang sangat sulit bagi banyak anak autis yang kesulitan mengikuti bahasa yang diucapkan dengan cepat. Beberapa distrik memiliki keluwesan dalam hal perilaku: anak-anak yang perlu bangkit, berjalan, mengayunkan, atau menjentikkan jari diizinkan untuk melakukannya sesuai alasannya. Distrik lain sangat ketat tentang perilaku yang tidak biasa, yang dapat membuat pembelajaran hampir mustahil bagi beberapa siswa autis.
- Seberapa baik distrik ini bekerja dengan orang tua? Orang tua lain dan pengamatan Anda sendiri akan segera memberi tahu Anda apakah distrik bekerja dengan atau melawan orang tua berkebutuhan khusus. Jelas, akan lebih sulit bekerja dengan distrik yang memandang orang tua sebagai musuh!
Pertanyaan Terkait Mahasiswa
Bahkan jika distrik Anda memiliki berbagai macam dukungan dan sumber daya untuk siswa berkebutuhan khusus, anak Anda mungkin tidak tepat untuk inklusi. Pengaturan inklusif, terutama setelah kelas dua, cenderung memiliki lebih dari 20 anak dalam satu kelas dengan satu guru. Mereka sering berpindah dari satu konsep ke konsep lainnya dengan cepat dan mungkin meminta anak-anak untuk langsung menanggapi pertanyaan atau permintaan guru. Beberapa anak autisme (dengan atau tanpa dukungan) dapat mengelola pengaturan tersebut; yang lain merasa mereka sangat stres. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tentang anak Anda, Anda akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang apakah inklusi tepat untuknya.
- Bagaimana anak Anda belajar?Bahkan ruang kelas pendidikan umum terbaik sangat bergantung pada instruksi verbal (terutama setelah kelas dua, ketika siswa harus mempersiapkan tes standar). Jika anak Anda benar-benar tidak dapat memproses bahasa lisan atau tulisan dengan cepat, kelas pendidikan umum mungkin tidak cocok untuk kebutuhan akademisnya. Bahkan dengan seorang ajudan, anak Anda mungkin berakhir di ruang yang sama dengan pelajar pada umumnya, tetapi sebaliknya benar-benar terpisah.
- Seberapa sulitkah perilaku anak Anda?Meskipun Anda mungkin memiliki hak hukum untuk mendesak agar anak dengan tantangan perilaku yang sangat berat ditempatkan dalam lingkungan inklusif, pengaturan seperti itu mungkin tidak masuk akal bagi anak Anda atau teman sekelasnya. Inklusi dimaksudkan untuk membina hubungan teman sebaya yang positif dan meningkatkan peluang seorang anak untuk melakukannya dengan baik dalam suasana yang khas; seorang anak yang menjerit, memukul, atau membuat kesal teman sekelas dan gurunya tidak mungkin mendapatkan keuntungan tersebut. Anak Anda mungkin berprestasi lebih baik, setidaknya untuk saat ini, dalam lingkungan di mana modifikasi perilaku merupakan bagian utama dari program akademis.
- Bagaimana perasaan anak Anda tentang pengaturan inklusif?Setiap anak autis berbeda. Beberapa anak berkembang dalam kelas inklusif tetapi yang lain merasa dikucilkan atau bahkan mungkin diintimidasi. Ya, masalah tersebut dapat diatasi dalam banyak kasus, tetapi untuk beberapa anak, setidaknya untuk beberapa periode kehidupan mereka, kelas yang lebih terspesialisasi mungkin lebih cocok untuk sosial.
Sebuah Kata Dari Sangat Baik
Semakin banyak Anda tahu tentang distrik Anda, anak Anda, dan toleransi Anda sendiri terhadap situasi sekolah yang menantang, semakin mudah bagi Anda untuk membuat keputusan yang cerdas tentang lingkungan akademis anak Anda. Ingatlah bahwa semua yang Anda putuskan hari ini dapat berubah, karena pengawas baru, guru baru, teman sekelas baru, atau keterampilan baru anak Anda membuat inklusi lebih atau kurang diinginkan.
- Bagikan
- Balik
- Surel
- Teks