Isi
Sekolah umum diharuskan memberikan pendidikan gratis kepada semua anak Amerika, dan kebanyakan anak autisme bersekolah di sekolah umum. Dalam beberapa kasus, sekolah umum dapat menyediakan pengaturan pendidikan dan sosial yang sesuai untuk anak autis Anda. Dalam banyak kasus, sekolah umum lokal Anda akan kesulitan menemukan pengaturan yang sesuai dan menyediakan program pendidikan yang bermakna.Apakah sekolah umum mungkin cocok untuk anak Anda? Itu semua tergantung pada anak Anda, distrik sekolah Anda, harapan Anda, dan anggaran Anda.
Pendekatan Mengajar
Bergantung pada kebutuhan dan kemampuan anak Anda, anak Anda mungkin akan berakhir dalam salah satu dari pengaturan berikut:
- Kelas umum sekolah umum tanpa dukungan khusus (pengarusutamaan)
- Kelas umum sekolah umum dengan dukungan (1: 1 dan / atau adaptasi)
- Kelas tipikal paruh waktu, pengaturan kelas kebutuhan khusus paruh waktu
- Kelas kebutuhan khusus umum
- Kelas autisme publik khusus dengan beberapa inklusi atau pengarusutamaan
- Kelas autisme publik khusus tanpa inklusi atau pengarusutamaan
- Sekolah piagam
- Sekolah charter cyber
Kebanyakan anak autis akan menerima beberapa jenis terapi (biasanya bicara, okupasi, dan / atau terapi fisik) selain program akademis mereka.
Jika seorang anak mampu secara akademis, mereka akan diajar dengan kurikulum yang sama dengan teman-temannya pada umumnya. Jika anak memiliki tantangan intelektual, pembelajaran, atau perhatian yang moderat, mereka mungkin diajar di kelas yang "lebih lambat" atau di ruang sumber daya. Jika ada gejala yang lebih parah, program mungkin terdiri hampir seluruhnya dari pendidikan perilaku (bukan akademis).
Pro
Ada keuntungan besar dari pendidikan publik untuk anak autis. Langsung saja, sekolah umum gratis. Karena Undang-Undang Pendidikan Individu Penyandang Disabilitas (IDEA), terdapat lebih banyak pendidikan sekolah umum daripada akademisi.
Menurut IDEA, anak autis harus menerima Pendidikan Publik Gratis dan Sesuai (FAPE) di Least Restrictive Environment (LRE). Itu berarti bahwa anak Anda harus menerima dukungan yang tepat agar setidaknya cukup berhasil dalam lingkungan pendidikan yang khas.
Setiap anak autis di sekolah umum harus memiliki Rencana Pendidikan Individual (IEP). Di dalamnya, Anda dan "tim" tingkat distrik anak Anda akan menyusun rencana dan tolok ukur berdasarkan tujuan dan kebutuhan khusus anak Anda. Jika anak Anda tidak berkembang seperti yang diharapkan, Anda atau anggota tim Anda dapat mengadakan rapat untuk memutuskan apa yang harus dilakukan selanjutnya.
Jika anak Anda berkembang dalam lingkungan pendidikan umum, sekolah umum adalah cara yang bagus untuk menghubungkan lebih banyak teman baru, orang tua lain, dan komunitas sekolah secara keseluruhan.
Kontra
Prinsip model sekolah umum mungkin terdengar ideal bagi sebagian orang tua. Tapi tentu saja, tidak ada yang sebagus kedengarannya. Orang tua akan sering mendengar administrator sekolah mengutip kendala anggaran dan administrasi yang membatasi kemampuan mereka untuk memberlakukan rencana tertentu atau mencapai tujuan tertentu. Dalam praktiknya, ini berarti bahwa anak autis kemungkinan besar akan mendapatkan pendidikan yang memadai berdasarkan definisi orang lain tentang "cukup berhasil".
Ada beberapa cara berbeda yang bisa dilakukan ini:
- Dalam beberapa kasus, apa yang pada awalnya tampak seperti program pendidikan yang memadai sebenarnya tidak. Seorang anak dengan masalah sensorik dan perilaku yang besar tidak akan pernah berhasil dengan baik di lingkungan arus utama. Seorang anak dengan autisme yang berfungsi tinggi tidak akan berkembang di ruang kelas yang dipenuhi dengan anak-anak yang sangat tertantang. Dalam kasus yang cukup ekstrim tersebut, seringkali mungkin untuk membuat kasus perubahan sendiri atau melalui advokat atau mediator. Seringkali, distrik akan melihat masalah dan membuat perubahan berdasarkan kebutuhan individu anak Anda.
- Anda mungkin tidak menyukai program dukungan autisme yang ditawarkan oleh distrik Anda. Beberapa distrik telah menyiapkan program ABA (Applied Behavioral Analysis) untuk siswa autis dengan biaya besar hanya untuk dituntut oleh orang tua yang tidak nyaman dengan ABA dan lebih memilih terapi perkembangan. Beberapa distrik telah membuat ruang kelas autisme lengkap dengan fasilitas integrasi sensorik, hanya untuk membuat banyak orang tua keberatan karena mereka lebih suka anak mereka diarusutamakan ke dalam kelas biasa.
- Anak autis sering menjadi sasaran bullying. Mereka berperilaku, bergerak, dan terdengar berbeda dari teman-temannya dan sering kali tidak memiliki keterampilan verbal dan sosial untuk membela diri mereka sendiri. Hal ini secara mengejutkan lebih umum untuk anak-anak dengan autisme yang berfungsi tinggi, karena mereka lebih mungkin untuk dimasukkan dalam kelas yang khas dan sensitif terhadap perilaku bullying.
- Anak autis mungkin merasa tantangan sensorik di sekolah biasa sangat berat dan menjengkelkan. Melelahkan menghabiskan hari dalam suasana yang sangat bising, cerah, dan ramai. Berdiri dalam antrean, menghadapi kelas olahraga, dan bereaksi terhadap bel yang keras bisa jadi terlalu merepotkan bagi sebagian anak.
Garis bawah
Ada banyak cara berbeda untuk mengakomodasi anak autis, dan anak autis sangat berbeda satu sama lain. Artinya, hanya ada satu cara untuk mengetahui apakah anak Anda akan berprestasi di sekolah umum, dan itu dengan mencobanya. Anak Anda mungkin juga berkembang di tempat umum untuk jangka waktu tertentu dan kemudian mengalami masalah (atau sebaliknya).
Kunci sukses adalah tetap terhubung erat dengan pengalaman anak Anda dengan berkomunikasi dengan guru, asisten, terapis, dan konselor bimbingannya secara teratur.