Isi
Perkembangan anak usia sekolah menggambarkan kemampuan fisik, emosi, dan mental yang diharapkan dari anak-anak usia 6 hingga 12 tahun.
Informasi
PENGEMBANGAN FISIK
Anak-anak usia sekolah paling sering memiliki keterampilan motorik halus dan kuat. Namun, koordinasi mereka (terutama mata-tangan), daya tahan, keseimbangan, dan kemampuan fisik bervariasi.
Keterampilan motorik halus juga dapat sangat bervariasi. Keterampilan ini dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk menulis dengan rapi, berpakaian dengan tepat, dan melakukan tugas-tugas tertentu, seperti membuat tempat tidur atau mencuci piring.
Akan ada perbedaan besar dalam tinggi, berat badan, dan perkembangan di antara anak-anak dari kisaran usia ini. Penting untuk diingat bahwa latar belakang genetik, serta nutrisi dan olahraga, dapat memengaruhi pertumbuhan anak.
Rasa citra tubuh mulai berkembang sekitar usia 6. Kebiasaan menetap pada anak-anak usia sekolah terkait dengan risiko obesitas dan penyakit jantung pada orang dewasa. Anak-anak dalam kelompok usia ini harus mendapatkan aktivitas fisik 1 jam per hari.
Mungkin juga ada perbedaan besar dalam usia di mana anak-anak mulai mengembangkan karakteristik seksual sekunder. Untuk anak perempuan, karakteristik seks sekunder meliputi:
- Perkembangan payudara
- Pertumbuhan rambut ketiak dan kemaluan
Untuk anak laki-laki, mereka termasuk:
- Pertumbuhan bulu ketiak, dada, dan rambut kemaluan
- Pertumbuhan testis dan penis
SEKOLAH
Pada usia 5, sebagian besar anak siap untuk mulai belajar di lingkungan sekolah. Beberapa tahun pertama fokus mempelajari dasar-dasarnya.
Di kelas tiga, fokusnya menjadi lebih kompleks. Membaca menjadi lebih banyak tentang konten daripada mengidentifikasi huruf dan kata.
Kemampuan untuk memperhatikan adalah penting untuk keberhasilan baik di sekolah maupun di rumah. Seorang anak berusia 6 tahun harus dapat fokus pada tugas setidaknya selama 15 menit. Pada usia 9, seorang anak harus dapat memusatkan perhatian selama sekitar satu jam.
Penting bagi anak untuk belajar bagaimana menghadapi kegagalan atau frustrasi tanpa kehilangan harga diri. Ada banyak penyebab kegagalan sekolah, termasuk:
- Ketidakmampuan belajar, ketidakmampuan membaca
- Stres, seperti bullying
- Masalah kesehatan mental, seperti kecemasan atau depresi
Jika Anda mencurigai semua ini terjadi pada anak Anda, bicarakan dengan guru atau penyedia layanan kesehatan anak Anda.
PERKEMBANGAN BAHASA
Anak-anak usia sekolah dini harus dapat menggunakan kalimat yang sederhana, tetapi lengkap, yang mengandung rata-rata 5 hingga 7 kata. Ketika anak melewati tahun-tahun sekolah dasar, tata bahasa dan pengucapan menjadi normal. Anak-anak menggunakan kalimat yang lebih kompleks saat mereka tumbuh.
Keterlambatan bahasa mungkin karena masalah pendengaran atau kecerdasan. Selain itu, anak-anak yang tidak dapat mengekspresikan diri dengan baik mungkin lebih cenderung memiliki perilaku agresif atau marah.
Seorang anak 6 tahun biasanya dapat mengikuti serangkaian 3 perintah berturut-turut. Pada usia 10, sebagian besar anak-anak dapat mengikuti 5 perintah berturut-turut. Anak-anak yang memiliki masalah di area ini dapat mencoba menutupinya dengan backtalk atau badut. Mereka jarang akan meminta bantuan karena mereka takut digoda.
TINGKAH LAKU
Keluhan fisik yang sering (seperti sakit tenggorokan, sakit perut, atau sakit lengan atau kaki) mungkin hanya karena peningkatan kesadaran tubuh anak. Meskipun seringkali tidak ada bukti fisik untuk keluhan tersebut, keluhan tersebut harus diselidiki untuk mengesampingkan kemungkinan kondisi kesehatan. Ini juga akan meyakinkan anak bahwa orang tua memperhatikan kesejahteraan mereka.
Penerimaan teman sebaya menjadi lebih penting selama usia sekolah. Anak-anak dapat mengambil bagian dalam perilaku tertentu untuk menjadi bagian dari "kelompok." Membicarakan perilaku ini dengan anak Anda akan memungkinkan anak merasa diterima dalam kelompok, tanpa melewati batas standar perilaku keluarga.
Persahabatan pada usia ini cenderung terutama dengan anggota berjenis kelamin sama. Bahkan, anak-anak usia sekolah yang lebih muda sering berbicara tentang anggota lawan jenis sebagai "aneh" atau "mengerikan." Anak-anak menjadi kurang negatif tentang lawan jenis ketika mereka mendekati masa remaja.
Berbohong, selingkuh, dan mencuri adalah contoh perilaku yang mungkin "dicoba" oleh anak-anak usia sekolah ketika mereka belajar bagaimana menegosiasikan harapan dan aturan yang ditetapkan pada mereka oleh keluarga, teman, sekolah, dan masyarakat. Orang tua harus menangani perilaku ini secara pribadi dengan anak mereka (sehingga teman-teman anak itu tidak menggoda mereka). Orang tua harus menunjukkan pengampunan, dan menghukum dengan cara yang terkait dengan perilaku tersebut.
Penting bagi anak untuk belajar bagaimana menghadapi kegagalan atau frustrasi tanpa kehilangan harga diri.
KEAMANAN
Keselamatan penting untuk anak-anak usia sekolah.
- Anak-anak usia sekolah sangat aktif. Mereka membutuhkan aktivitas fisik dan persetujuan teman sebaya, dan ingin mencoba perilaku yang lebih berani dan berani.
- Anak-anak harus diajari bermain olahraga di area yang sesuai, aman, diawasi, dengan peralatan dan aturan yang tepat. Sepeda, skateboard, in-line skate, dan jenis peralatan olahraga rekreasi lainnya harus sesuai dengan anak.Mereka harus digunakan hanya saat mengikuti peraturan lalu lintas dan pejalan kaki, dan saat menggunakan peralatan keselamatan seperti lutut, siku, dan bantalan pergelangan tangan atau kawat gigi, dan helm. Peralatan olahraga tidak boleh digunakan di malam hari atau dalam kondisi cuaca ekstrem.
- Pelajaran berenang dan keselamatan air dapat membantu mencegah tenggelam.
- Instruksi keselamatan menyangkut korek api, korek api, barbecue, kompor, dan api terbuka dapat mencegah luka bakar besar.
- Mengenakan sabuk pengaman adalah cara paling penting untuk mencegah cedera berat atau kematian akibat kecelakaan kendaraan bermotor.
TIPS PARENTING
- Jika perkembangan fisik anak Anda tampaknya di luar norma, bicarakan dengan penyedia Anda.
- Jika keterampilan bahasa tampak lambat, minta pidato dan evaluasi bahasa.
- Jaga komunikasi yang erat dengan guru, karyawan sekolah lain, dan orang tua dari teman anak Anda sehingga Anda mengetahui kemungkinan masalah.
- Imbaulah anak-anak untuk mengekspresikan diri secara terbuka dan berbicara tentang kekhawatiran tanpa takut akan hukuman.
- Sambil mendorong anak-anak untuk berpartisipasi dalam berbagai pengalaman sosial dan fisik, berhati-hatilah untuk tidak menjadwalkan waktu luang secara berlebihan. Bermain gratis atau sederhana, waktu tenang adalah penting agar anak tidak selalu merasa terdorong untuk melakukan.
- Anak-anak saat ini terpapar, melalui media dan rekan-rekan mereka, terhadap banyak masalah yang berhubungan dengan kekerasan, seksualitas, dan penyalahgunaan zat. Diskusikan masalah ini secara terbuka dengan anak-anak Anda untuk berbagi keprihatinan atau memperbaiki kesalahpahaman. Anda mungkin perlu menetapkan batasan untuk memastikan anak-anak akan terkena masalah tertentu hanya ketika mereka siap.
- Dorong anak-anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan konstruktif seperti olahraga, klub, seni, musik, dan pengintai. Menjadi tidak aktif pada usia ini meningkatkan risiko obesitas seumur hidup. Namun, penting untuk tidak menjadwalkan terlalu banyak anak Anda. Cobalah untuk menemukan keseimbangan antara waktu keluarga, pekerjaan sekolah, permainan gratis, dan kegiatan terstruktur.
- Anak-anak usia sekolah harus berpartisipasi dalam tugas-tugas keluarga, seperti mengatur meja dan membersihkan.
- Batasi waktu layar (televisi dan media lainnya) hingga 2 jam sehari.
Nama Alternatif
Nah anak - usia 6 hingga 12 tahun
Gambar
Perkembangan anak usia sekolah
Referensi
Situs web American Academy of Pediatrics. Rekomendasi untuk perawatan kesehatan anak preventif. www.aap.org/en-us/Documents/ Periodicity_schedule.pdf. Diperbarui Februari 2017 Diakses pada 14 November 2018.
Feigelman S. Anak usia menengah. Dalam: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20 ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 13.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Perkembangan normal. Dalam: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. Edisi ke 8 Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: bab 7.
Tanggal Peninjauan 10/11/2018
Diperbarui oleh: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Profesor Klinik Pediatri, Fakultas Kedokteran Universitas Washington, Seattle, WA. Juga ditinjau oleh David Zieve, MD, MHA, Direktur Medis, Brenda Conaway, Direktur Editorial, dan A.D.A.M. Tim editorial.