Isi
- Imbalan dan Ekonomi Token
- Seberapa Efektifkah Hadiah dan Ekonomi Token?
- Kapan Hadiah dan Ekonomi Token Bekerja
- Ketika Hadiah dan Ekonomi Token Membuat Masalah
Terapi Perilaku Terapan, kadang disebut ABA, menggunakan penghargaan (kadang disebut "bala bantuan") sebagai alat untuk membangun keterampilan pada anak-anak (dan beberapa orang dewasa) dengan autisme. Pendekatan ini bisa sangat efektif jika terapis memilih imbalan yang sangat memotivasi; pilihan hadiah, tentu saja, bervariasi dari orang ke orang. Sementara beberapa anak autis menghargai mainan atau makanan ringan, yang lain menghargai waktu dengan aktivitas favorit atau acara TV. Yang lain lagi bekerja keras untuk pujian, pelukan, dan tos.
Meskipun ada banyak keuntungan dari pengajaran dan terapi berbasis penghargaan, namun, ada sisi negatifnya. Anak-anak dapat dengan cepat terbiasa menerima hadiah untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik, dan anak-anak autisme merasa sangat sulit untuk memisahkan tugas dari hadiah. Selain itu, anak autis mungkin kesulitan untuk menggeneralisasi apa yang telah mereka pelajari. Misalnya, mereka mungkin dapat menemukan gambar kucing di buku tertentu, tetapi mungkin tidak dapat mengidentifikasi kucing lain di buku lain (atau kucing asli di lingkungan itu).
Imbalan dan Ekonomi Token
Pendekatan paling sederhana untuk pengajaran berbasis penghargaan adalah dengan menyerahkan hadiah setiap kali seorang anak melakukan apa yang diminta untuk dilakukannya. Ketika seorang anak mengembangkan keterampilan yang lebih maju, bagaimanapun, dia mungkin akan mendapatkan token seperti bintang emas untuk pekerjaan yang baik. Hasilkan cukup bintang emas (atau stiker atau prangko), dan Anda memenangkan hadiah (hak istimewa khusus atau benda nyata). Mendapatkan dan membelanjakan token daripada uang terkadang disebut sebagai "ekonomi token".
Ekonomi token sangat umum digunakan untuk mendorong perilaku yang diinginkan di antara anak-anak autisme. Setiap kali seorang anak menyelesaikan perilaku yang diinginkan (melakukan kontak mata, duduk diam, bertanya atau menjawab pertanyaan, dll.), Dia mendapatkan tanda. Anak-anak yang lebih kecil (atau anak-anak dengan keterlambatan perkembangan) mungkin perlu mendapatkan beberapa token untuk mendapatkan hadiah yang cepat, sementara anak-anak yang lebih besar atau remaja mungkin memiliki cukup kesabaran dan kesadaran jangka panjang untuk bekerja untuk banyak token selama beberapa hari atau minggu.
Seberapa Efektifkah Hadiah dan Ekonomi Token?
Seperti yang diketahui siapa pun yang telah mendapatkan hadiah untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik, penghargaan dapat menjadi motivator yang efektif. Demikian pula, siapa pun yang pernah berbelanja di toko yang sama untuk mendapatkan poin loyalitas tahu bahwa ekonomi token dapat menjadi motivasi. Tetapi untuk anak autis, ada pro dan kontra untuk menggunakan sistem penghargaan.
Kapan Hadiah dan Ekonomi Token Bekerja
Imbalan dan ekonomi token sering digunakan saat mengajarkan keterampilan atau perilaku baru. Anak-anak dengan autisme umumnya lebih menyukai konsistensi dan seringkali menolak melakukan sesuatu yang baru. Hadiah yang diinginkan dapat membantu anak-anak mengatasi kecemasan mereka dengan membantu mereka untuk fokus pada hasil daripada prosesnya.
Ekonomi token sangat membantu ketika membantu anak mengembangkan rutinitas baru atau mencapai tujuan jangka panjang. Misalnya, banyak anak dengan autisme yang berfungsi tinggi mengalami kesulitan mengendalikan keinginan untuk "bersuara" di kelas. Untuk membantunya mengelola perilakunya, terapis atau guru mungkin menerapkan sistem hadiah token. Setiap kali anak itu berhasil melewati hari tanpa berkata-kata, dia menerima sebuah tanda. Dengan melalui proses ini setiap hari, dia (setidaknya secara teoritis) membentuk pola atau kebiasaan perilaku yang baik. Setelah jangka waktu tertentu, dia mendapatkan cukup token untuk objek atau hasil yang diinginkan (mainan, suguhan, atau pengalaman). Tentu saja, penting agar tujuan dapat dicapai dan juga menantang, dan waktu antara memulai dan menyelesaikan tidak terlalu lama.
Ketika Hadiah dan Ekonomi Token Membuat Masalah
Ketika seorang anak terbiasa bekerja untuk mendapatkan hadiah, akan sangat sulit untuk "memudarkan" hadiah dan mengharapkan perilaku tersebut berlanjut. Anak-anak autis menyukai konsistensi, dan ketika mereka menerima hadiah yang sama untuk perilaku yang sama selama periode waktu tertentu, akan sangat menjengkelkan jika hadiah itu diambil.
Bisa juga sulit untuk "menggeneralisasi" keterampilan baru yang diajarkan melalui penggunaan ekonomi token. Misalnya, bayangkan seorang anak yang mendapatkan token karena mengangkat tangannya di sekolah. Sekarang dia di sekolah Minggu, di mana tidak ada token yang ditawarkan. Sementara seorang anak yang tumbuh secara tipikal mungkin melihat bahwa "sekolah adalah sekolah," dan terus mengangkat tangannya, atau melihat sekeliling untuk melihat apa yang dilakukan anak-anak lain, anak-anak dengan autisme juga kecil kemungkinannya untuk melakukannya. Untuk mendorong peningkatan tangan dalam pengaturan baru ini, perlu untuk melanjutkan ekonomi token di Sekolah Minggu juga.
Akhirnya, bagi beberapa anak, penghargaan menjadi jauh lebih penting daripada perilaku yang diinginkan. Seorang anak yang menghabiskan waktunya dengan menunggu untuk memenangkan mainannya mungkin berperilaku dengan benar, tetapi merasa sangat sulit untuk fokus pada pelajaran atau percakapan karena dia sangat peduli untuk memenangkan hadiahnya di penghujung hari. Ini berarti, meskipun perilaku mungkin ada, pembelajaran tidak mungkin dilakukan.
Jelas, ekonomi token memiliki tempat dalam mengajar dan mendorong beberapa perilaku baru. Kuncinya adalah merencanakan ke depan untuk proses menggeneralisasi dan memudarkan penghargaan dari waktu ke waktu.